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我们希望学生腹有诗书气自华

2020-02-27 02:29

北京中小学语文学科教学改进意见要求,积极拓展、整合教学资源,促进语文和其他学科教学的衔接。

此外,家长对传统文化读本的热情也有所高涨。“最近文言文之类的参考书卖得特别好。”昨天下午,在北京图书大厦三层教辅书摆放区,销售人员说。

109中学校长刘炳辉称,从2013年开始强化小学的国学学习,以背诵为切入口培养学生的国学素养。

“今年孩子上高一,语文注重传统文化,古诗词、楹联等,就想给自己的孩子买点这方面的书补充一些相关的知识。”一位购书家长说。

今天上午,记者从北京市教科院获悉,年底前,本市还将研制完成具有首都特色的小、初学段三级课程整体建设的课程调整方案,其中将突出语文英语阅读、传统文化拓展、社会大课堂实践、科学及综合实践活动的观摩、模拟、体验和探究等。

2015年3月31日前,区县研制完成各区县小初一体化课程方案,并报市教委备案;2015年5月31日前,各学校研制完成学校三级课程一体化课程方案。

据市教科院相关负责人介绍,实践活动目录即将出炉,按照初步打算,将有一百余个活动供学生选择。

“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”今天上午,109中学小学部二年级所有学生齐上阵,伴着动感十足的节奏,一气呵成51首古诗的背诵。据了解,这是该校自创的“疯狂古诗背诵法”。

此外,今天上午,在24中也开展了教育信息技术在教学中的应用教研活动。地理资源教室没有了桌椅,黑板被穹形屏幕取而代之,墙面是学生可以随手触摸到的“岩层”,河流和山脉的分布低头可见。如果不告诉来宾这是一节地理课,一定会认为这是哪部3d电影的画面。

记者采访发现,目前,实验二小、海淀实验小学、和平里一小、育英学校等学校加大对国学经典文化的学习,尤其在语文教学中,增加优秀传统文化如古诗词、汉字书法、楹联等内容。

每次教育政策信息的释放都会带来课堂内外的“震动”。本报昨日发起的微调查显示,受访的200多名家长中有七成表示会通过报课外辅导班的方式为孩子补课。

一年级的学生一年要背诵70首古诗10篇古文,此后年级的背诵篇数逐年递增,小学毕业时背诵量预计在10万字左右。“我们提倡学生随时随地背诵,好多孩子放学后收拾着书包就能马上进入背诵状态。”刘炳辉介绍,一般小学生毕业时仅教材上掌握的古诗只有40至50首,“我们希望学生腹有诗书气自华”。

同时,不少商家也敏感地嗅到“商机”。记者走访龙文教育、巨人教育等培训机构发现,国学班从原来的冷门班如今变成“明星班”。“不少家长表示今后中高考都要加大对传统文化的考察,希望我们对此类班级进行‘扩容’。”巨人教育一位老师称。